你是否发现自己次又

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当我考虑我的营救行为可能会如何干扰孩子们的学习时，这些启示确实击中了我的要害。我意识到我在家里的过度保护 是的，有时是直升机式的 行为不允许我的孩子们从生活的小坎坷中探索和学习。 幸运的是，我们已经开展了多项实验来帮助最大限度地减少这种常见的、偶然的减弱行为倾向的影响。我不断地采用这些策略，现在认为自己是一名康复救援者。首先考虑你的救援可能会如何无意中减少对他人的影响，然后尝试以下其中一项： 说出他们的天才。一次地拯救同一个人？如果是，请首先识别他们的天才。通过确定这个人在哪些方面比周围其他人做得更好以及他们喜欢做什么来发现这个人如何聪明。

不要问他们是否聪明，而是问自己 他们如何聪明？ 一旦你发现了他们的智力 最佳点 ，你现在就拥有了一个可以开始抑制你的救援倾向的领域。 问这些问题。过去，当项目团队中的某人向我提出问题时，我会毫不犹豫地承 手机号码数据 担起解决问题的责任。很多时候，这会因为花时间解决其他人可以解决的问题而分散我的注意力。我采纳了莉兹的建议并开始提出问题，首先质疑我自己的假设。 这个人分享他们的问题是因为他们需要我骑着我的白马吗？或者他们可能有解决该问题的计划，只是通知我或想与我合作？这些类型的问题有助于减缓您的即时救援反应并提出要提出的问题。提出诸如 您认为我们应该如何处理这个问题？ 之类的问题。或 你下一步打算做什么？ 可以帮助您确定需要多少帮助（如果有）。




您可能会惊讶地发现，并不像您想象的那样经常需要您的帮助。 放回去。您是否发现自己将权力委托给他人，然后在出现问题的第一个迹象时就重新获得所有权？不要误会我的意思 有时领导者需要帮助团队或个人避免不可接受的失败。但避免救助减少的秘诀是做出自己的贡献，然后执行退出策略。 关键点行动是 交回笔 ，以确保最终他们保留对作品的所有权。您可以使用诸如 我很高兴帮助您思考这个问题，但您仍然是这方面的带头人 之类的短语来清晰地阐述这一点。您是否拿着应该交还给团队的笔，让他们对完成自己的工作感到满意？ 为错误腾出空间。仍然难以放手吗？从小处开始。在您的部门内制定一些职能或项目，让您的团队可以尝试新事物。